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要成为教育综合改革的先行地。当前，我国教育领域综合改革进入关键时期、攻坚阶段。高校要深化实施新一轮高等教育综合改革，在全国教育综合改革中发挥开路先锋、示范牵引、突破攻坚作用，引领基础教育、职业教育等整体发展。加快推进教育评价改革。加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，推动基础前沿研究突出原创导向，社会公益性研究突出需求导向，应用技术开发和成果转化评价突出市场导向，形成适应新时代、促进学校改革发展的教育评价新机制，引导激励广大教师努力成为静心科研、潜心育人的“大先生”；加快推进大学治理体系改革。全面推进依法办学、依法治校，走更高质量、更具活力、更富效率的内涵式发展道路，努力破解改革“深水区”矛盾，统筹推进办学模式、育人方式、管理体制和保障机制改革，提高改革的系统性、整体性、协同性，不断提高治理体系与治理能力现代化水平；加快推进教育数字化变革。抢占教育数字化先机，超前布局，高位推进，加快构建高质量的教育人工智能大模型，开辟“人工智能+教育”的新赛道，以教育数字化推动学习型社会建设。

“中哈两国都处在各自发展振兴的关键阶段，是现代化道路上的同路人。”7月3日，在同哈萨克斯坦总统托卡耶夫共见记者时，习近平用“同路人”定位新时期的中哈关系。

意见明确，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，紧紧围绕建设更高水平退役军人服务保障体系这一目标，把职业技能等级认定作为促进退役军人工作高质量发展的有力支撑，积极构建科学化的退役军人事务人才评价体系，健全完善退役军人事务员考核认定制度，加快建设数量充足、结构合理、管理规范、素质优良的退役军人事务员队伍，服务经济社会发展大局。

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